白丛朋代表：

　　您提出的《关于切实加强中小学劳动教育的建议》收悉，现答复如下：

　　您在提案中对于加强中小学劳动教育，提出了八条具体的建议，客观分析了目前中小学劳动教育方面存在的缺失，这些建议十分切合当前中小学的实际，我们将采取有力措施在工作中认真采纳。结合您提出的建议，我们将从以下六方面进一步加强中小学劳动教育。

　　一、落实好劳动教育的相关课程

　　将劳动课列入综合实践活动及地方和学校课程计划，精心设计，认真组织。义务教育阶段3到9年级切实开设好综合实践活动中的劳动与技术教育课，保证小学和初中每周分别不少于2课时和1课时。普通高中开好通用技术课中的劳动与技术教育课，保证劳动与技术教育课每学期不少于通用技术课总课时的三分之一。其他学科也要有机融入劳动教育。加强综合实践课程，定期组织学生参加社会实践和社区服务。将劳动教育实施情况纳入中小学责任督学挂牌督导内容，建立学生劳动评价制度，将评价结果纳入学生综合素质评价，作为升学、评优的重要依据。

　　二、定期组织开展校内劳动

　　学校在校园教室卫生、环境绿化美化、住宿生内务整理等方面为学生提供劳动机会，通过开展“苗圃种植”、“微农场”、“责任田”等多样化的方式吸引学生自主参与劳动。通过学生成长记录、学分奖励机制等方法，充分调动广大学生参与校园劳动的热情。减少校园保洁服务外包的范围和工作量，提倡校园劳动从打扫卫生做起，凡是学生力所能及的劳动任务由学生自主完成。

　　三、不断拓展学生校外劳动

　　在全市中小学普遍开展志愿者服务活动和社会实践活动，充分运用各类活动和载体，为广大中小学生参加劳动提供平台。利用综合实践基地、活动中心、青少年宫、妇儿活动中心等，把劳动教育作为重要的育人手段，特别在手工技艺体验、农业劳动实践、工业劳动实践、职业生活体验、社区服务实践等方面为中小学生接受劳动教育提供优质多样的服务。

　　四、鼓励学生积极参加家务劳动

　　根据各年龄阶段学生特点，安排适量的劳动家庭作业，从小学一年级开始就要求学生学会自己整理床铺、整理书包、整理书桌，或与家长共同引导学生完成洗碗、洗衣、扫地、整理等力所能及的日常家务劳动，使学生养成家务劳动的习惯，学会基本的生活技能、生活经验、生活知识，逐步提高学生的自理能力。

　　五、加强中小学劳动教育教师配备

　　各县(市)区教育局、各学校广开渠道，开门办学，聘请专业技术人员担任劳动兼职教师，建立专、兼职结合的劳动教育教师队伍。不断加强对劳动教育教师的专业培训，组织经常性的教研活动、教学竞赛，促进劳动教育教师专业化发展，不断提高劳动教育教学质量。采取有效措施，在绩效考核、职称评聘、评优评先等方面，对劳动教育教师与其他学科教师同等对待。

　　六、抓好中小学劳动教育基地建设

　　积极与校园周边的种养殖场、工厂、商场、社区服务中心等单位联系，建立学生的劳动教育基地，定期组织学生到基地开展劳动观摩、劳动体验等活动，增强学生劳动感受，体会劳动艰辛，分享劳动喜悦，掌握劳动技能，养成劳动习惯，提高动手能力和发现问题、解决问题的劳动实践能力。

　　再次感谢您对教育工作的关心和支持!

　　主办单位：丹东市教育局

　　2016年5月25日